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  “嗯？”温言回答的漫不经心，显然不是很想结束。对于冬青，从第一眼见到，就觉得她实在可爱，忍不住想让人靠近，表面维持着为人师表该有的风度气度，其实私底下相处起来又软又萌。

  “下课继续好不好！”冬青急了。

  “嗯。”温言回答的很快，放开冬青，顺手打开了办公室的灯。明亮的灯光下，冬青的唇被吮吸的水润光泽。

  “你坐我位置吧，我坐前面的位置。”冬青嗓子沙哑。

  冬青刚坐下没多久，晏辞就带着语文试卷敲响了办公室的门，“老师？”

  “进吧。”冬青从身后自己办公桌上的盒上抽出了两支，对晏辞说：“你先坐下来，把今天试卷上的诗词赏析在试卷上再写一次。”

  温言坐在冬青的办公桌边，扫了眼晏辞，打开了电脑，准备帮6瑜跑程序。

  很快，办公室中就安静了下来，只听得到清脆的键盘声和尖划过纸张的声音。

  晏辞低着头，凭着遗传的良好的记忆力把写在答题纸上的答案原封不动地写到了试卷上。

  冬青捧着茶杯，偶尔翻一下手边的诗词本。

  “老师，好了。”晏辞停下。

  冬青拿过语文试卷，看了一眼，问：“你估算一下，你觉得你这道诗词鉴赏题能拿多少分？”

  “五分？”晏辞不确定道。语文一直都是他的弱项，而诗词鉴赏和阅读理解更是他弱项中的弱项。

  “三分。”冬青手指点在试卷上，指着题目，“其中有一分还是同情分。”

  晏辞：……

  “你的理解能力不算差，但是每次答题都过于简洁，简洁到了简单的地步。语文阅读，光切点是不够的，你不但要切点还需要在切点基础上展开理解，也就是简单的分析。”

  晏辞有些不理解，“不是点对就得分吗？”

  “不是。”冬青摇了摇头，进入工作状态的她完全忽视了身后的温言。温言停下敲键盘的手，靠在椅背上，听着冬青给晏辞讲题。

  “语文不是数学，数学解题讲究快简洁准确，要求化繁为简，每一步都做到最简，在此基础上数学也要求每一步都落实到位，同样语文也是每一步都需要落实到位，不一样的是语文答题有时候需要化简为繁。就比方试卷上这题，《暮春》一诗中的‘暮’体现在哪里？”

  “出题人给你画了两条横线，不是让你就简单写：三月花瓣飘落、柳絮纷飞、子规啼叫的。”冬青屈指抵了下鼻梁上的细框眼镜，“你概括的挺不错的，然而并不得分。”

  “……”晏辞一抬眼就看见后面似笑非笑的温言。

  “我们要在此基础上扩写。”冬青手指敲了敲桌面，“你再想想？”

  晏辞重读了一遍全诗，实在不明白为什么诗词赏析题目哪怕是切点了也不能像数学一样拿到全分。

  冬青见晏辞没说话，也不急，抿了一口温茶，还没来得及咽下去，就听见晏辞说：“老师，这可能是遗传。”

  这可能是遗传。