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等这事儿?传到田野办公室时，已经变成了：“听说了没？就那个把张婶的事儿?抖出来的小技师，被张婶家的人?打了，眼?睛下面那么大一块儿?紫得吓人?呢！嗨哟，残疾人?他们也真下得去手，还不是老头老太?自己?不检点嘛搞的这些事……”

田野听着眨巴眨巴眼?，第一反应还是跑到厕所边上，准备给程舟打电话。但是刚掏出手机来，又想起两人?已经分手了，告诉程舟好像也没什么意义。

她又把手机揣回了兜里。

下面操场上闹哄哄的，像是在?举行什么活动。田野本来没在?意，但一抬头看见自己?班上的两个学生?正趴在?生?锈的栏杆上往下看，魂又被吓掉了半条。

她上前两步便要训斥，却听学生?们对话道：“他们就这样把大黄抓走啦？会给大黄找领养吗？”

“捕狗队的才不负责找领养呢，抓走就人?道毁灭了。”

“啊？为?什么啊，大黄又不咬人?，谁他娘的打的举报电话啊！”

田野把手上的杂志卷成筒状，一人?头上给他来了一下子：“趴栏杆！说脏话！谁教的你?们这样子！”

二人?吓得相继从栏杆上下来，规矩地?在?她面前站好。

田野又敲了其中一人?一棒槌：“你?校服上这个画还舍不得洗呢？说你?多少次了？”

学生?小声?道：“田老师，这个真的洗不掉……”

“洗不掉用颜料盖，明天别让我?再看到。”

“可是田老师，这个花了我?三小时呢，反正已经够淡了，能不能……”

正说着话，仲岩恰从厕所里出来，像是刚洗完手的样子，撸起的校服袖子随着她甩动手臂而落下。

即便只是一瞬，田野也已经看到了她左臂上淤青的掐痕。

见田野正在?训人?，仲岩没多做停留，很快掠过他们回班去了。

在?校服上画画的小孩还在?解释着什么，但田野真的一个字都听不进去。

“明天必须盖掉，没有理由。”她生?硬地?要求着，然后?撇下一脸沮丧的学生?，回办公室去了。

第65章老师

鹅林初中的期中考试结束了，田野的6班毫不意外，又是倒一。

但数学第一在他们班，是仲岩；语文第一也在他们班，是倪影。

“其他同学你们自己也反省一下，老师都是一样教的，为什?么人家行你不行？仲岩倪影她们又比你们聪明多少？难道她们是天生就会的吗？她们付出了多少辛苦、多少努力?，其?他人哪怕能付出一半，我们班都不会只是这个水平……”

田野一本正经地说着这些?话，但实际上她自己心里都很清楚——她俩行别人不行，很大程度上是因?为她俩真的天赋异禀。

作文只扣2。5分是什?么概念？数理化三科加起来只扣3分是什?么概念？把?普通孩子和?她们对?标本就是不切实际的。

但又没?法说“比不上她俩是正常的，但我们在普通人的行列中还是要?发奋图强，努力?争一争这个第二”，这实话说出来未免太丧气?。

于是田野就先说服自己——成绩已?经差成这样了这个班风必须是要?整了，不管怎么说先把?气?氛搞起来，然后表达一下希望大家向优秀同学学习的美好愿望，这反正也?没?什?么错。

这样一来她算是管也?管了、骂也?骂了，科任老师也?就不能再对?她指指点点了。

但真要?说起来，把?她一个课还讲不利索的弄来当班主任就离谱。一边在公开课后把?她批得?啥也?不是，一边告诉她行政工作要?放在教学工作之前，仿佛她没?有三头六臂就是原罪。

那么现在用这种程式化语句来敦促，就是田野内耗到极致之后的自救——她总不能把?自己给累死。

反正横竖是管不好班教不好课了，比起慢慢思考探索，还不如直接开启模仿模式。

离谱的是讲这些?话还真有用。

田野逐渐发现训话的内容好像也?不是重点，重点是让孩子们知道老师这次是真发火了，再糊弄事儿的话可能招致非常严厉的惩戒，这样班里的学习氛围自然也?就浓厚了。