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在鄴朝，這兩者都是鮮詞彙。

幼稚園比較好理解，它的招生範圍是三到六歲的孩子，小學卻是不設限的，連已經定好駙馬人選的大公主顧琴都收到了入學通知，讓她做好準備。

顧琴猶豫了一陣，還是去求見賢妃。

鄴朝的風氣還算開放，並沒有嚴苛的男女大防，因此，皇子公主們共同上課倒不算什麼出格的事，除個別酸儒指指點點外，無人在意。

詩怡還以為會遇到很大的阻力，幸好是沒有。

顧朗：「女性地位其實很能反映封建王朝的政治情況，想想北宋與南宋，女子地位的天壤之別。」

鄴朝開國幾十餘載，不說太平盛世，至少沒經歷過重大打擊；中原人的民族自信依然高昂，不需要讓女性成為封建社會最底層，來獲得那點自我欺騙的優越感。

聽聞皇家教育改革，近日顧朗收到的請安折數量猛增，不僅有拐著彎自薦的，還有同僚之間你吹我捧，花花轎子眾人抬的。

他們中的大多數人，其實並不清楚清暉小學具體是什麼章程，但不妨礙他們知道，這面向全體皇子的授課，是大好的政治機會啊！

詩怡都無語了，就算天佑帝從前留給他們的印象再廢物，但皇帝到底還沒駕崩，底下人就敢把想的心情寫在臉上啦？

「這些世家聰明著呢。」

顧朗隨意翻開幾張奏摺，圈出他們的姓氏，「看，都是大姓，但都是旁支。」

「由他們先衝鋒，來試探我的態度。如果能成功，主支的人就會擠進來；倘若當了炮灰……」

「即使被貶官、流放，過幾年也就找個理由撈回來了。」

詩怡歪著腦袋問：「他們不怕被殺嗎？」

「這些世家大族同氣連枝，沒有足夠讓人心服口服的罪證，皇帝也不能隨意斬殺官員。」

否則，他們商量好了來個全體罷官，這天下由誰來治理，皇帝一個人干三省六部的活嗎？

更別說，在皇權不下縣的古代，更是讓世家和豪強連接起密密麻麻的關係網，他們在當地的影響力，遠勝於只有一個符號意義的皇帝。

這就是世家掣肘皇帝的方法，知識由他們壟斷，哪怕前朝的科舉制度沿襲下來，讀得起書、能考試的依然是那一批人。

「教育是百年大業啊。」顧朗嘆息道，「清暉小學將成為改革試點，我們要在兩個時代的學科知識中不斷平衡，摸索最適合鄴朝的道路。」

全套照搬是不行的，還要考慮到古人的接受能力，和當下社會生產力的情況。

所以，授課教師的人選要由他親自把關。他並不排斥世家出身的官員，但想要在課堂上夾帶私貨，課後拉幫結派，絕無可能。

詩怡嗯嗯地附和著，她聽得懂，只是沒往心裡去，這些事情交給阿爹來操心就好啦。

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