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好在是英语课,壁垒不大只是有些生词她还没学过。
但问题都能回答出。
下课铃声响起时池鹿还在睡,正如他所说,他上课时睡眠质量。。。
还挺好的。
占松告诉时酥:“我们下节没课,你们可以在这儿上自习,我们几个去图书馆了”
时酥点头:“嗯”
其他同学离开时也有人和她挥手,时酥都会笑着点头。
不一会儿,
教室内只剩下她和趴在桌面睡觉的池鹿。
上午的阳光透过玻璃窗照进教室内,落在桌面和他的侧脸上。
看见桌面的面包,时酥才想起他没吃早饭,是空腹吃的药,不知道胃有没有难受。
不过药已经吃了一会儿,应该起了作用,她抬手轻轻探他的额头。
还是有点热,但没有早上那么高了。
时酥收回手,侧头看他。
他安静的,待在她极近的位置,还是有些美好的不现实的感受。
或许是过往多年的反复患得患失,让她渴望的想要认证这种真实感。
她像他一样趴在桌面上,枕着自己的手背,侧着头视线落在他薄白的眼皮上。
他是她曾经的求而不得。
池鹿的眼睛动了一下,时酥忽然就想起上次去剧院看戏,她看他看的出神被他提醒。
于是下意识的闭上眼睛,不被他现。
周围安静的,没有声音,池鹿应该还在睡着,时酥想。
但等她再次睁开眼睛时,刚好对上他清醒的目光。
“。。。。。。”
像是偷看被现。
他的声音是刚睡醒时的慵懒,因为生病带着一点莫名温柔,
“可以看”,他说。
他的嘴唇不知是不是因为烧透着浅红,喉结随着说话时滑动。
时酥像小朋友问规矩一样:“还有什么?”
池鹿笑出声,声音清朗好听:“你还想做什么?”
第61章我现你这小姑娘, 怎么总对我动手动……
她还想做什么。
她所期盼的就是和他在一起,做什么都好。
时酥说:“什么都行”
池鹿看着她的眼睛,那里澄澈明亮。
都行有两层含义,一层是什么都不想做所以做什么都行,还有一层是什么都想做,她怕他的错误理解又强调她是后一种:“什么都想做”
在她周全的解释时池鹿视线微向下落到她的嘴角,但又很快避开,他微微起身,笑了,揉揉她的脑袋:“嗯,那我们慢慢都去做”
“一会儿有事吗?”,池鹿又问。
时酥摇头:“没有的”
池鹿:“那陪我去趟医务室?”