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李尋急歸急，卻沒有生氣，她知道孫老師作為多年老師，很多事情都是像程序一樣刻進了她的靈魂了。

比如說高三最重要的是學習，還有就是讓一些恐怖血腥的事情遠離學生。

這大概是李尋的天賦，她能夠敏銳地感知到她人和她的關係進度。

李尋模擬考了兩天，她就抽時間觀察了孫老師兩天，她覺得對方與其說溫柔，不如說把自己和外界的人和事分得很清楚，不會用情緒把所有的事情混成一團。

估計是舊事重提，孫老師看上去非常憔悴和難過，李尋注意到她早上因為精神不好的緣故，沒有來得及躲開幾個打鬧的學生，她早餐撒了一地，學生嚇了一跳，趕緊道歉，她也就是擺擺手，說沒事，讓他們快去上課。

看上去很簡單的事情，這實際上是一種非常難得的品質。

李尋觀察過，大多數人的情緒是一個累積制度。

比如說孫老師這件事，放在普通人身上，她的情緒會在發現自己被冤枉後達到一個頂點。

而這個時候，只要再發生一件不順心的小事，所有的情緒都會爆發出來。

尤其是老師這種有著身份壓制的人，他們的情緒會因為權力的緣故而開始錯位。

他們的情緒爆發，不管什麼情緒，傷心也好，生活受挫也行，最後通常是要用憤怒表達出來，通過傷害權力等級比自己低的人來完成宣洩。

但孫老師並沒有，她對學生依舊耐心。

這真的是非常難得的本質。

李尋默默地學習起來，以後可能用得上，到時候遇到了類似情況，就可以學習孫老師的處理方式。

這項能力對於她這種喜歡理性的人來說，絕殺。

的確是絕殺，李尋對孫老師也就多了真誠，除了她媽的事情是假的，其他事情都是真情流露。

她思索著，得推進一下兩個人的關係，讓孫老師把她當做夥伴而不是學生。

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還有一更

第22章結伴（二更）

孫凝抽時間去了派出所，她排了一個多小時的隊，這一個小時都在想自己要怎麼說清楚。

到她了。

她很冷靜地說了當年的事情，她沒有直接說是趙老師殺人，只是把自己和李豪室友的對話說了一下，也點出了當時趙老師上了樓。

對方記下了，說是會去核實。讓她留了聯繫方式，說後續會通知。

非常平淡的一個過程。

孫凝心裡也知道，大概率不會立案，但她還是想要這樣做，哪怕只有一絲希望。