第106页（第1页）

  “她才十六岁不到，你就让她来大学实验室？她有基础吗？她能听得懂什么是浅水波的动力学方程吗？”

  第51章

  听到同事的问话，陈礼教授有一瞬间迟疑。

  那位教授很快就抓住了他的这份迟疑，道：“这位学生的天分确实没得说。但到咱们现在这个时代，自然科学类每个学科的知识框架和系统都被构建的十分完善。现在再想像牛顿一样提出万有引力学说，基本上是不可能的。”

  顿了顿，他继续补充，“退一万步说，搞科研从来就不是一撮而就的，若是没有丰富的知识积累，只靠着猜想和天赋，想要作出什么有意义的明创造基本上是不可能的。”

  陈礼教授沉着认真的看着自己这位同事，然后非常认同的点点头。

  毕竟他说的确实也没错，这也是为什么教授们都喜欢成绩高的学生，聪明与否他们可能判断不出来，但成绩高的学生肯定基本功扎实，不会一问三不知，给他们布置的任务可以高效做完。

  这才是教授们比较喜欢的学生。

  其实，就算是教授自己，都没有觉得自己有多聪明。

  最多就是比其他人努力一点、认真一点，日积月累下来，差距自然而然就出来了。

  就在这位教授以为陈礼教授打消了叫乔依之来自己实验室学习念头的时候，听到陈礼说：“老肖，不一样的。如果后面这些分析真的是她写的，那么我宁愿从头开始满满的教给她那些基础知识。”

  在肖教授震惊的目光中，陈礼说，“不夸张地说，我这项研究已经走在了世界科研的前列，但是她能在我的基础上补充我这份研究的逻辑漏洞！”

  就算肖教授本人，也做不到。

  不不不，且不说肖教授，就算是陈礼这位光电学史上堪称里程碑式人物的存在，都得思考个一年半载，才能一步步完善自己提出的的知识系统。

  肖教授眉头拧了起来，眼神里满都是不可置信。

  “补全你的逻辑漏洞？”

  “可不是，这一点，我提出来的这个算法你最开始不是一直不理解么？我最开始也有点讲不明白，因为我只是感觉它是这样的，我在凭感觉推断……”陈礼说。

  肖教授赶紧说：“但你的感觉没错，这个算法也确实可以验证事实问题。”

  他那会儿就羡慕极了陈礼的天赋，这得聪明到什么地步，才能凭感觉列出一项全的算法。

  陈礼紧接着说：“那你过来看这位小姑娘写的假设和推导。”

  肖教授之前没仔细看这篇，主要是乔依之还专门用英语给写了出来，肖教授就算英语不错，但看专业类型的文献，依然习惯翻译成母语再看。

  此刻，听了陈礼的话，他赶紧仔细去看这份研究。

  当即就震惊了：“这是浅水波动力学方程的假设？”

  陈礼摇摇头：“不，不仅仅是这样，我觉得最大的亮点是她后面提出的有关自己逻辑的假设。”